En bekymringsmelding fra utdanningsvesenets barrikader. Jeg sitter akkurat her og rettet elevoppgaver i nyere historie, tredjeklasse i videregående skole. (VG3) Innholdet varierer selvsagt, men det er ikke det som får meg til å reagere i dag. Det som får meg til å sperre øynene opp er at et flertall av innleveringene er nærmest uleselige. Språket inneholder så mange feil, og strukturen er så dårlig, at meningen bak rett og slett forsvinner. Jeg må anstrenge meg hardt for å se gjennom setningsstrukturer som får annenhver setning til å bli en selvmotsigelse.
Dette hadde kanskje vært forståelig i en yrkesfagklasse med mange fremmedspråklige elever. Men det eneste elementet av fremmedspråklighet er en halvsvenske som attpåtil har skrevet en av de bedre oppgavene. Og dette er elever som om mindre enn et halvt år skal ut i høyere utdanning. Et par har gitt uttrykk for at de ønsker å bli journalister.
Ellers står alt bra til. Vi har jo tross alt verdens beste utdanningssystem. Det sørger det høyst kompetente utdanningsdirektoratet for.
Problemet med norsk skole er at ingen blir inspirert til å ha en drøm. Selv kunne jeg regne før jeg var 3 år og spillte aktivt sjakk i en alder av 4 så jeg hadde ingen problemer med å ha lyst til å lære, men fra 8ende klasse og oppover ble det fantastisk kjedelig (var en del pensum-skritt høyere enn 7. klasse i 7. klasse) og droppet dermed nesten ut.
Har en drøm og firma i dag som 19-åring, men jeg kjenner få studenter som har et mål forbi “å tjene penger”. Kan også være grunnen til det høye sykefraværet, de gir blaffen i arbeidet fordi de ikke har lyst til å gjøre det (sikkert noe som 95% gjør det som var rett forran de den dagen i tiende når de skulle søke om skoleplass (at foreldre jobbet innen det eller at alle andre i klassen valgte det osv)). At man ikke liker det man gjør kan vel også sørge for økende forekomst av sykdom.
Veldig få skoler informerer elevene om at det faktisk finnes hundrevis av privat-skoler med interessante fag osv. Og ingen på barneskolen vet om prinsippene i relativitets-teorien eller at en gigantisk maskin som heter “LHC” (Large Hadron Collider) knuser atomer med å sende de 99% lysets hastighet inn i hverandre. Ingen av de interessante tingene kommer før universitet, men hva skal motivere de til å lære i de 13 årene før den tid? Og hvor er arbeids-beskrivelsen som nybakte foreldre burde få utdelt: “lær ungen alt du kan, og lær deg selv mer for å lære ungen det også”? Fordi om alle kan lese og skrive, gange og dele, før de kommer til første klasse, så blir vel ikke det at man henger etter et problem ettersom man fremdeles er ledende på verdensbasis.
By: Ronny on 07/03/2010
at 02:11